国外的财商教育

伍舞

号召孩子从小储蓄

M孩子的财商教育主要来自家庭和学校。从孩子踏进幼儿园起，就会接受认识钱币的训练。让孩子知道钱是什么，以及钱在生活中的重要性。孩子进入小学后，家长会鼓励他们打工来学习自己处理财务。而且，美国人常常将不需要的东西拿出去拍卖或捐赠，而小孩也会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，剩余物品则捐给慈善机构。此外，学校也会开设相关课程，鼓励学生研究证券市场、投资理财、信贷业务等。

1/3儿童有银行账户

Y人的理财教育方针是提倡理性消费，鼓励精打细算，并且把他们这种理财观念传授给下一代。多数银行都为16岁以下的孩子设了特别账户，有1/3的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。

孩子们从5岁开始学习硬币、纸币的区别和不同来源；7岁到11岁时要学习管理自己的钱；学习如何管理储蓄账户，如何做预算。

更重视智慧与责任

我们都知道犹太人对孩子的理财教育很有一套。他们并没有明确地按年龄段划分为小孩子专门开设的理财课程，却严守原则：每个人都有明确的特权概念，要保护自己的财产，同时，要尊重别人的财产，损害要赔偿，侵占要付出代价。

犹太人认为节俭是责任。让孩子知道钱是怎么来的，也就更进一步知道了如何节俭，在基本生活得以保障的同时还要懂得付出，懂得慈善。

家长从来不“赏钱”

许多J国孩子在课余时间，都要到校外参加劳动赚钱。与M不同的是，J国学校在金钱教育中强调的是一种责任感。J国教育家认为：在家庭教育中，孩子的家务劳动是孩子应尽的义务。如果孩子干完活后要报酬的话，这就是对家庭关系的扭曲。孩子是否完成家庭作业、学习成绩的好坏、能否升入名牌学校等，同家长给孩子零花钱之间并没有什么必然的联系，这是教育中必须正视的问题。

（摘自《某报》4.24）国外家教