孩子不优秀，你认吗?

伍舞

最近在知乎上看到有一个问题：“不能容忍孩子不优秀是个什么心态？”题主是个8岁女孩的妈妈，她说自己从小在父亲严格要求下长大，虽然一路品学兼优但父亲很少表扬她，总是挑她的不足，导致她至今总觉得自己不够好。现在她有了孩子，她不希望孩子重蹈覆辙，成为一个“优秀但不快乐”的人。看到这儿还觉得挺感人的，但这个时候转折出现了，她说发现孩子没有按她的要求做时，她坐立不安，害怕没有管束好孩子，将来无法面对人生……

果然，她的精神创伤导致历史还是重蹈覆辙了，这大概就是传承吧。每一个有心理问题的孩子背后都有一个问题家长，但大多数家长不觉得这是问题，因为“我从小也是这么长大的啊”，不是好好的吗。

其实开头的问题是个伪命题，哪个家长愿意接受自己的孩子不优秀呢？从题主的描述来看，这个问题应该这样理解：题主所谓的不能容忍孩子不优秀，其实是不能接纳孩子的瑕疵，这是两码事。

一个班里总有优秀的，有良好的，有合格的，还有不合格，这才合谐，如果大家全部都是优秀，你的焦虑会更大啊，你品！其实很多家长有着同样的困惑，他们也许平时不好意思承认“我要把孩子培养成精英”，因为怕“万一失败”，大话说出去了不好收场，于是我见过不少人说：“我要求不高，也不要孩子成为什么人类精英，能就很满足了。”这个“自谦式凡尔赛”真的挺不好笑的。

可能有些是出于自信，但还有一些纯粹是不了解自己孩子。搞不懂为什么有些家长明明自己那么普通，却总认为自己基因产下的孩子一定是非常优秀的，甚至是精英之才。

现在有些“学前教育”确实就是为了取悦家长。比如画画，老师会用套路带孩子完成一幅画，家长一看，我的天哪！我孩子的绘画天赋与生俱来，将来会成为千年一遇的大艺术家！也包括那些所谓的奥数班啊，英语早教班啊什么的，每一个都与各种形式给了家长无限兴奋的理由，让他们从中看到孩子闪光点，以为自己生了一个天才。但很快，放眼望去，大家发现马路上好多天才啊！这时候家长就开始焦虑了，就开始追求更卓越，更优秀，不断加码加压。

一部分被“取悦”过的家长，将萌生出很多不切实际的想法，觉得自己的孩子必然是某个领域的精英，但又吃不准到底是哪个领域，于是让孩子不断去试错，试错过程中又接受不了孩子“不是这块料”的事实，一旦发现这个“神童”的残缺，就感觉是对爹妈基因的侮辱啊。

这其实就解释了知乎上那位妈妈的问题：“不能容忍孩子不优秀是个什么心态？”她的孩子真的不优秀吗？也许只是不完美、不面面俱到而已，但在她的眼里，那不可接受，因为她看到很多优秀的孩子。尤其是当年不如自己的张三李四，如今的子女都比自己孩子优秀，她就更不服气了。

其实这个问题也是又一次印证了：最上面的不焦虑，最下面的也不焦虑，最焦虑的就是中间那一撮家长。不上不下的中间层，一面努力想要向上进阶，一面又要努力防止掉到下面。

就像题主这位妈妈，亲身经历体会过通过强压和严厉管教而带来的“相对成功”，这位从小不被父母接受瑕疵而长大的人，最终对自己的孩子也是不能接受瑕疵的。其实他们不是怕孩子不优秀，他们只是怕孩子回归平均值，或者回归到自己拼搏之前所处的那个层次，那就等于白费了他们这半生的努力。

希望下一代成为优秀的人，这一点毛病没有，但问题的核心关键在于“什么是优秀”。

现在一些社会风气就很好笑，小区里有孩子考上清北，连居委会都要敲锣打鼓组织育儿分享会，庆祝这家培养出了优秀的人，宣扬只有像这样的家庭，这样的孩子才能称上优秀。

有些家庭对优秀的定义特别特别简单：“孩子什么都是第一，至少是前茅，就叫优秀”。在学校考试成绩第一，课外班成绩第一，各种竞赛第一，只要是又能排名次的东西，孩子都拿第一，俗称“全能学霸”。训自己家孩子的时候也不知道怎么训，就只会说：“人家谁谁谁多优秀，每次都考第一……”

现在符合家长预期，不代表这个人未来一定优秀，而真正优秀的人也不见得读书时都是样样好。我们要培养的优秀，一定是善良端正的品行，但不一定是最好的分数，一定是坚忍勇敢的品质，但不一定是处处拿第一，一定是具备受用终身的素养，而不是只看眼下的利益，一定是能创造价值的大能力，而不是拘泥于当下的小格局。同时要明白，没有一个人是完美的，孩子也一样，就像你必须承认自己不是完美的家长，你也必须接受孩子是有缺陷的，因为他不是一串...排序字符，他是一个人。

我们每个人在世上走一遭是为了活出自己的价值，不是为了实现别人给我们预设的价值。你可以教育孩子追求卓越，但你对他的容错率也要提高。

（摘某报《了不起的妈妈》.. 著）