教育部首设幼儿成长标准 —— 教孩子做该做的事

伍舞

近日(2013年)，教育部网站公布《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。这是我国首次为幼儿成长设置标准，旨在转变公众的教育观念，防止和克服幼儿园“小学化”倾向。

3岁学会不跟陌生人走  幼儿安全问题仍是关注重点，在“生活习惯与生活能力”章节，3-4岁的孩子要具备基本的安全知识和自我保护能力。比如3-4岁的孩子不要吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4岁学会体谅父母辛劳  在“关心尊重他人”章节，要求4-5岁的孩子能注意到别人的情绪，知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

5岁学会说出家庭住址  5-6岁需要有初步的归属感，5岁要能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的特产或景观。

连续看电视不超过半小时  《指南》为幼儿设定了良好的生活与卫生习惯。提出3-4岁连续看电视不超过15分钟，4-5岁不超过20分钟。

可以做指导不能当“标尺”  《指南》对大多数孩子还是有借鉴意义的，但因为遗传因素、环境、教育等原因，也不能否认存在个体差异，不能把《指南》当成是一个衡量所有孩子的标尺。不能为了达到“标准”而硬逼孩子。

家长应该读懂这份《指南》

这份《指南》除了给孩子成长提供参考，更大的作用应该是扭转部分家长的教育观。

0-8岁都属于早教的年龄范畴，真正要开发和培养的是孩子好的生活习惯与能力，而并非过早地给孩子灌输知识。《指南》的发布，家长完全可以当做是一种育儿经验的补充。

让孩子成为《他自己》

毕加索曾说：“每个孩子都是绘画大师。”然而，很多家长不是鼓励孩子画出心中所想，而是画完问一句“像不像”。于是，孩子们渐渐流失了创新能力、独特个性。《指南》当作一个标尺来参照，对孩子和家长来说，都有现实意义。

（摘自《家庭保健报》）科学育儿