“谁小谁有理”，是家庭教育的误区

伍舞

《少年说》节目曾有这样一个片段。一位小女孩哭着站在舞台上说：“我有一个妹妹，她特别喜欢招惹我。每次我要教育她的时候。她就会跑到爸爸那里去告状。”爸爸听了妹妹的话，二话不说就教训姐姐，当她辩解时，他给出一句话：她小不懂事，你也不懂事吗？节目中，他还举了“孔融让梨”的例子，然而是错用了。

这一经典的话语，在传统家庭的领域中不断被使用。问题是，这句话折射了一个延续了不知多少年、不知多少代人的误区。这就是，这句话暗藏了“谁小谁有理”的标准，只要是大小孩与小小孩发生的争端，到“父母官”那里做评断的话，一定是大小孩输得体无完肤。

吐糟少年的委屈，证明了这个事实：在一些家庭内部，关于谁有理往往不取决于实情，而是取决于“谁更小”或者“谁能闹”。而“最更小”往往是最受宠的，一旦“最小的”闹起来，而做尊长的又不能一碗水端平，那就应了“会哭的孩子有奶喝”的潜规则。

而这样的情形，不止于二胎时代。很多国人从小被灌输的这个歪理，形成一种怪异的传统链条。

“她小不懂事，你也不懂事吗？”还包含着“小小孩再无理也总有理”的意思，这就欺负人了。小小孩自然没有“原罪”，他们的“胡搅蛮缠”也并非天生，症结在于，骄纵始于为人父母者，他们选择性的对自己的子女施加恩惠，把施爱不匀视为理所当然，造成了一个家庭内部关系的不均衡。

问题还不止如此，“谁小谁有理”不止在一个家庭内部搅乱情感沟通，还在家庭之外制造种种争议。曾有一日，在北京五棵树松一家书店里，一名男孩不顾身边人抱怨，在店里大声嚷嚷。前来劝阻的女店员，却遭男孩指着鼻子怒骂：“信不信我抽你，信不信！”让人想不到的是，他身边的妈妈一把护住男孩：“他还是一个孩子，你别搭理他。”“谁小谁有理”瞬间变成一种袒护，甚至暗示警告之意，折射了家庭教育的“跛脚”之处。

令人警醒的是，有些家长就连自家孩子做了恶、犯了法，也习惯性来一句“他还是一个孩子”。想想奸杀幼女的那个13岁大连男孩，想想把男童扔下楼致其坠亡的那个10岁女孩……我们岂能唯“小”是尊、因“小”失大？

必须承认，常人在与这种说法遭遇时，虚晃一枪、避而远之的多。原因很简单，怕落入以大欺小、胜之不武的恶名中。

其实，“谁小谁有理”是“谁弱谁有理”的衍生之物。“弱”未必是真弱，“小”也未必真小、真弱。但在形式上，两者是统一的、一致的，表达的是一种对于正常秩序的撬动、对于公平原则的挑战甚至颠覆。

以此而论，对于这种观念，着实不能一味退让、妥协。

小女孩的委屈，希望她的父亲能懂，她要的不是在两个人的关系中能“赢”，而是被公平对待，她受的委屈绝不是应得的。

（摘自《南方周末》伍里川 文）