载人航天工程总设计师周建平的教子观

伍舞

很多东西在书本之外

   周建平生于20世纪50年代，他接受基础教育时，正值“文化大革命”，他们这一代人没有受过完整的基础教育。中学阶段，学校经常停课，学生下乡劳动。

回想起这段经历，周建平很感慨：“你不能说我们不完整：书本上的东西我们是学的少一些，但是一个人，很多东西是可以在书本之外学习的。”

        1977年，周建平考入后来有“人才森林”美誉的长沙工学院（现国防科技大学）航天系。大学期间，周建平读了很多与专业无关的书，甚至有些超前的书——这个本科生把不少时间花在读其他的课程以及研究生阶段的书上了。

状元不是最优秀的

   周建平注意到，现在的很多孩子被家长逼得“非清华北大不考”。“我敢肯定，状元不是最优秀的”。

   在周建平看来，无论中外，选拔人才的竞争都是残酷的。但是无论家长还是孩子，都要怀有良好的心态，避免追求“华山一条道”，为自己划定一个合适的底线。“年轻人应该有强烈的竞争意识和勇气，但是也要能够接受不同的结果。”

家庭的影响对孩子是终身的

   周建平的儿子说，从小到大从来没有让父母花一分钱用于补课。以至于当他考入长沙一中的理科实验班时，周建平夫妇感到“很意外”。

       “我们的教育应该更全面：让孩子们从小受到身心健康方面的教育；社会应该对家长们进行一些教育，让家长们知道孩子们的成长并不是上一个名校就能解决的。” 周建平跟同学交流教子经时总结：“家庭对孩子的正面影响力才是终身受益的东西。”父母给孩子的“正能量”，是去引导孩子做人，而不是要求孩子明天“考个一百分回来”。

   这们载人航天工程师的总设计师继续“无为而治”——他的儿子已经大学毕业，没有子承父业，去做科学家。如往常一样，周建平尊重儿子的选择。

----（摘自《某报》原春琳张国 文）名人家教