北京第二实验小学校长李烈：讲出有价值的真话

　　人物简介

　　李烈，中学高级教师，小学数学特级教师。1997年，担任北京第二实验小学校长,提出了“双主体育人”的办学思路，即“学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体，两个主体在不同的层面，通过自育、互育，协调互动，共同发展。”她是第一位成为国务院参事的小学教育工作者。

　　4月14日，8名来自社会各界的人士被聘为国务院参事，踏上了向国务院建言献策、反映问题的“直通车”。其中，有一位小学教育工作者，她就是北京第二实验小学校长李烈。小学校长首当国务院参事，李烈坦言既感欣慰又深知责任之重：欣慰于基础教育受重视，责任在“为教育和孩子说真话、建诤言”。

　　25日下午，在实验二小古色古香的会客室里，李烈以教师特有的、富有感染力的语调，把对国务院参事这一新身份的体认和作为“中国小学教育的一位名家”对基础教育的长期实践与思考，娓娓道来。

　　讲真话要讲出水平，首先要能听到真话

　　记者：参事的新身份，给您的工作和生活带来哪些变化？

　　李烈：目前为止，虽介入不深，却已明显感到责任重大。受聘第二天，就有一位河北青年把电话打到我办公室，说看新闻知道我当了参事，希望通过我把他遇到的问题和困难“反映上去”，还给我寄了一封信；就在刚才，又收到一份包裹，一位老教师反映退休待遇未落实的情况。短短这几天，我已经收到近10封类似的信件和材料。

　　对这样的信件，不能直接转，没有经过实地调研、不掌握真实情况就不能随便发表意见；但显然也不可能置之不理，这与参事的职责和身份不符。因此我先把这些信息记录下来，然后通过参事室的既有渠道进行处理。我想，做参事，如果时间和精力允许，固然可以为解决个案鼓呼；但更重要的，可能还在于发挥自身优势，对基础教育的一些重要问题提出有价值的建议。

　　记者：讲真话，是做参事的基本要求，可直言无忌有时并不那么容易。

　　李烈：“真话”二字重千钧。参事室历来有敢于直言的传统，前辈们也因为直言而留下许多感人的事迹。比如参事的楷模郭崇毅，冒死建言“包产到户”等等，正是他们的努力，让参事工作充满生命力。

　　我要做的就是认同并继承这种传统。讲真话要讲出水平，首先要能听到真话，需要投入大量的精力来调研；然后要综合各方信息，进行判断和选择，保证真话不走样、不片面。作为国务院参事，建议可以直达国务院领导案头，这种“直通车”机制既是权利，也意味着责任。要求我们说话必须要慎之又慎，绝不能随便说说，而是要大量占有一手资料，进行充分论证，在此基础上提出有分量、有水平并具可操作性的建议。一句话，要讲有价值的真话。