上海奉贤区柘林学校：过去招不满 现在坐不下

　　离招生报名尚有一段时日，奉贤区柘林学校的招生咨询电话就已提早响起：“我女儿读三年级，按户口应划进柘林学校。现在外区走读，新学期想转学回来，行吗？”“我们家住对面小区，孩子今秋上小学，能来报名吗？……”当前，学校在校生已达1000多人，生源已近饱和。而在三年前，这所在奉贤区“垫底”的薄弱学校，生源外流，全校学生不足500人。

　　从“招不满”到“坐不下”，柘林学校老师感慨地说，是静安区优质师资团队的跨区县委托管理，创造出了郊区薄弱学校优质发展的“加速度”模式。

　　静安区“第44所学校”

　　1995年，柘林小学与柘林中学合并而成九年一贯制的柘林学校。建校9年来，这所地处远郊的学校换过7任校长；教师队伍老化，而且流失严重，缺编20多人；小学、初中毕业班的基础差，合格率、平均分均在全区末位徘徊；学校生源数量逐年减少、质量逐年下降，学校办学陷入困境。

　　2007年，市教委创新推出 “委托管理”模式，突破资源的区域壁垒。在市教委牵头下，静安区教育学会托管柘林学校。“从此，柘林学校成了静安区的第44所学校。”静安区教育局局长陈宇聊透露，区教育局、区教育学会、愉快教育研究所等多个部门形成合力，捧出“专家级”师资，有百年历史积淀以博雅教育见长的民立中学、以愉快教育享誉全国的一师附小成为托管团队的主体。

　　优质教师团队在柘林学校 “落地生根”。2007、2008、2009学年，静安区各委派3名、10名和9名教师驻校工作。一师附小胡福生老师，在柘林学校一住就是三年。他在新学校分管德育处的部分工作，同时承担小学一、二年级的体育教学。原先，农村学校不重视体育，教师资源缺乏，基础设施薄弱。胡老师不但风雨无阻坚持开展每天的“阳光晨练”、每周的“阳光40”活动、每学期的“体育健身周活动”，还经常在课前和当地老师一起，精心钻研教材、磨合教学环节。现在，柘林学校的体育课，已成为不少农村孩子“前所未有的愉快体验”。

　　“相约星期四”备受期盼

　　除了“驻地教师”外，每逢星期四，静安区托管小组成员和专家组教师，都会准时到柘林学校上班。柘林学校校长杨品莲说：“电视台有个相亲栏目叫‘相约星期六’，我们学校师生都把静安专家来的这天称为‘相约星期四’，从心底里对这一场场专业‘约会’充满期盼。”

　　相约星期四，课堂里见。托管团队指导老师认真学习教学大纲，坚持学情分析，落实基础知识训练，提高学生的基本技能；坚持抓教学基本环节，把提高教育教学质量、促进教师专业成长等紧密结合起来。

　　相约星期四，不仅仅是星期四、也不仅仅在柘林。柘林学校有95%的语数外教师参加了静安区教师的教学技能赛活动。上海市愉快教育研究所举办的 “乐学杯”学习设计教学评比活动，一般都是知名学校的教师参加。静安区托管小组将柘林学校的中青年骨干教师托举到这个平台上，并送上鼓励：“你们一定要抓住这个宝贵的锻炼机会。”柘林学校三名教师报名参加了比赛，最终徐民琴老师获二等奖，杨慧老师获三等奖。通过各类学习、展示、比赛，柘林学校老师的整体教学水平得以提高。

　　“三部曲”谱出高满意率

　　静安优质资源的注入，给柘林学校的发展带来了新的活力。然而，要从根本上提升教学质量，还得依靠内功。“从输血到造血，是被托管学校发展的必由之路。”

　　由于原有教师集中退休，近三年内，柘林学校出现师资缺口，共有27名新教师招聘上岗。培养本校教师，柘林学校走出“三部曲”。首先，教师与驻校支教老师和周四工作导师团，建立13对结对带教关系；第二步，每个“对子”周周有带教活动。在此基础上，又增设“合作伙伴”项目，扩大优质资源的辐射面。每位导师在重点带教1人的基础上，又带教3—5人的合作小组。参加合作小组的教师，占到了全校教师的80%以上；第三步，对大批年轻教师，由静安名师和本校骨干教师担任“双导师”：静安导师注重于教学理念、学科素养上的前瞻性引领，本校导师的带教则着重研究具体问题，着眼于具体教学内容的科学合理、教学行为规范等。

　　“三部曲”让柘林学校的老师体验到了成长的快乐。2007年，3位老师首次在区公开课堂亮相；2009年12月，区中小学段青年骨干后备人选动态培训活动举行，柘林学校9位年轻教师作了课堂教学汇报和大会交流。据不完全统计，三年来有近100人次的教师获市、区、镇级的各类荣誉和奖项，近150人次的学生在市、区级的各类技能竞赛、学科知识竞赛中获奖。目前柘林学校结合校本实际，开设了24门涉及科技、艺术、自然、社会等领域的拓展课，激发起学生浓厚的兴趣。

　　委托管理内外结合，使学校教育教学质量取得显著进步。据调查，家长对子女学业进步满意和较满意的合计达到100%，学生认为课外活动丰富多彩的高达99%。近年来，学校出现可喜的生源回流现象，班级和人数不断增加，现已达27个教学班。（李爱铭）