黔南州启航学校致力“问题青少年”的教育转化和社会回归

【专题】扫黑除恶督导“回头看”

　　“加油!加油……”10月31日,伴着师生们的加油助威声,在黔南州启航学校运动会上,学生们正在比赛。

　　“范校长,我们队参加篮球比赛进入了决赛。”15岁的小覃告诉常务副校长范建耘。

　　“从进校至今,你各方面都有很大的进步,继续加油!”范建耘笑着说。

　　黔南州启航学校作为贵州省唯一一所州级层面办学的“育新工程”专门学校,于2015年成立,致力于问题青少年的教育转化和社会回归,挽救“问题青少年”,保障未成年人合法权益,预防未成年人违法犯罪,着力推进“平安贵州”“和谐贵州”建设。

　　走进黔南州启航学校,干净整洁的校园、阳光活力的学生、叠成“豆腐块”的被子……很难想象,这里的学生全是“问题少年”。

　　教师罗晓曦介绍,这些问题少年是已满12周岁、未满18周岁有严重不良行为和司法机关非羁押,检察机关不起诉、附条件不起诉尚在考察阶段,法院判决免予刑事处罚和有期徒刑缓期执行的未成年人。“他们里面有纠集他人结伙滋事、扰乱治安的,有盗窃的,有强行索要他人财物的……如果没有得到及时正确的引导,他们很可能在错误的道路上越走越远。”

　　“大部分学生走上歧途主要是因为缺失家庭教育。他们或是长期和爷爷奶奶生活,或是来自单亲家庭,家庭的关爱不够,导致他们在行为上出错。”范建耘说,我们不仅仅要纠正他们不良的行为,还要用爱去感化、挽救他们。

　　“刚开始我不愿意来学校,是被警察送来的。”15岁的小昕说。

　　小昕的父亲因为贩毒被判入狱,妈妈去世,跟着年迈多病的奶奶生活,小学二年级就辍学。后来因为沉迷网络,开始盗窃,两年前被送进启航学校。

　　“没想到进学校后,老师们会关心我的学习、生活。现在,有这么多人关心我,觉得自己以前做的事太不应该了,以后再也不做违纪犯法的事了。”小昕说。

　　“我们的学生特殊,需要适合他们的专门的教育模式。”范建耘说。

　　启航学校以“培养社会主义合格公民”为办学目标,在专门教育的课程体系、教学方法、评价标准等方面积极探索,以“育心、育德、育行、育才”为主线,把“消除不良心理因素,提高思想道德认知,纠正不良行为习惯,提升文化素养,学习职业技能”作为教育的重要任务,逐渐创新探索形成了“四六三”教育矫治模式(即:“四”是从思想、行为、道德、心理四个方面进行教育矫治；“六”是注重开展真情教育、心理教育、文化教育、养成教育、法制教育、职业教育六种特色主题教育；“三”是构建学校、家庭、社会三位一体的社会化帮教预防体系)。

　　“学校的学生普遍存在心理偏常,刚来时都不太愿意与他人沟通,为了打开他们的心扉,了解他们的想法,帮助他们走出迷途,学校15名教职工考取了国家二级、三级心理咨询师资格证。”教师孙丽莎介绍,学校通过打造专业化的教师队伍来进行系统科学的干预增强学生的自我认同,树立正确人生目标,从根本上牢固青少年的“自我防线”。

　　不仅如此,学校还大力开展德育教育、法制教育、社会实践活动,将义务教育阶段教材拆分、删减、整合、重组,研发专门学校学生适用的教材；增设特色课程,加大法制教育、心理健康、德育教育的比重,开设多元的兴趣课和综合实践课程；与黔南中等职业技术学校合作办学,教给学生一技之长,帮助他们顺利回归社会……

　　数据显示,4年来,黔南州启航学校共收教学生442名,顺利结业340名,其中,114名学生到职校就读,无一人走上重新犯罪的道路。(来源：贵州日报记者：梁晓琳)