孩子健康成长 家长要关注这五“态”
本帖最后由 伍舞 于 2024-7-15 11:14 编辑孩子上中小学后，有的家长可能会感到焦虑，遇到一些问题拿不准主意。有的家长调侃因辅导作业或教育孩子被气得心口疼、血压升高。适当调整心态 家长们最大的担心是怕孩子将来考不上好大学，找不到好工作，家长的担心不是没有道理，但我们更多的是要有信心。即便是孩子没考上大学，有一技之长，一样可以养家。 弦绷得太久太紧容易断。家长的心态过于紧张，无形中会增加孩子的心理压力，可能会让孩子的心理也一直处于紧张状态。这并不利于孩子的健康成长。我们不提倡家长和孩子没有任何压力，也反对家长和孩子压力过大，希望家长的心态能稍微放平一点，更多地接纳孩子，相信孩子。如果孩子通过努力，获得了优秀的成绩，我们当然高兴；如果孩子没考好，不建议你对他大吵特吵，甚至“手脚并用”，只要他健健康康，有积极向上的心态，有良好的品德就行。毕竟谁不想考好呢？没考好他心里也难受，他自己会总结、反思、努力的，这时，他更需要我们的鼓励。人生的路很长，一步一步来，只要脚踏实地走下去就行。尽量降低姿态 家长给孩子讲道理时很容易产生矛盾。时至今日，仍然有很多家长错误地认为自己比孩子高一等。在父母面前，孩子就得听父母的，不能摔东西，不能发脾气顶嘴，否则就是对父母的不尊重，就无法容忍。 例如，当你批评孩子写作业坐姿不对，并警告他再不对要惩罚时，孩子可能立即反驳：“你看书写字的坐姿对吗？你自己都做不到一尺一拳一寸，有啥资格来教育我？”你会怎么做呢？是跟孩子说起一通道理或跟孩子辩驳，还是直接发脾气？我们能不能心平气和地跟孩子约定，以后相互监督坐姿，谁错惩罚谁？现在的孩子接受更多的是自由、平等、民主、公平、法治的思想，他们认为自己跟父母是平等的，父母说的不一定是的，他们会坚持自己的主见，不一定全听父母的，他们喜欢朋友式家长、民主式家长。恢复学习生态 就文化课学习而言，“不让孩子输在起跑线上”是一道伪命题。 例如可能有一些家长不让孩子上幼儿园大班，让他去上学前班：学拼音，学写字，背诗词，练算术。孩子升入小学后，这些内容要重新学一遍，而他们对这些知识已没有新鲜感了，上课也未必认真听讲，同时也可能失去了好奇心和探究的兴趣、意志。家长的这些做法打破了学习的生态圈，未必是有益的。 学习要因人而异，不要盲目跟风。不是说上了辅导班，成绩就一定优秀；不上辅导班，成绩就一定不好，从来没有这样的现象。现在的中高考命题越来越灵活，重在考查思维品质，设定情境任务，兼顾基础性、应用性、综合性、创新性，反对盲目机械刷题，不是做题越多，成绩就一定越好。其实，孩子提升成绩最有效的办法是上课认真听，课后认真完成作业，有问题及时向老师请教，及时跟同学们探究，争取当天解决当天问题。班上曾有个同学，高二时英语才考七八十分，但天天去办公室问问题，课间经常看他向英语老师请教，最终高考时英语考了135分。不同年龄段有不同的身心发展特点，不建议拔苗助长，不建议一律超前学。文体活动常态 这一代孩子的学习压力比我们那一代人要大得多，所以他们的心理问题也可能更多，更需要引起我们有关注。 无论是在家里，还是在学校，我们要常态化地开展一些有益的文体活动，来帮助学生减压。例如学校里定期开展远足活动、拔河比赛、球类比赛、田径运动会等，让学生们奔跑起来，出出汗，转移注意力，把心中的情绪宣泄出来，会让他们的体魄更加强健，心态更加阳光。如果能定期举办文化艺术节、社团活动等，给有才艺的同学搭建展示才华的舞台，他们会更加自信。防止身心变态 我们常说要尊重孩子，“领着一只蜗牛去散步”，但现实中能真正做到并不容易，如果能真正把孩子当成孩子来看待，尊重孩子的兴趣爱好、意见，走进孩子的情感世界，那么就会有助于孩子健康成长，否则可能导致出心理问题。 例如孩子不想上辅导班，而你作为家长，强制孩子去上，孩子心里有情绪，他会认真学吗？这会不会导致亲子关系紧张甚至让孩子出现厌学症状呢？如果一旦出现，我们就后悔莫及了。作为父母，可能觉得给孩子提供的学习、生活条件不错了，但在孩子看来可能是“父母整天就是学习、作业，除此之外，还有什么呢”？ （摘自《某报》）
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