不当教育真的对大脑“有毒”
本帖最后由 伍舞 于 2023-6-12 10:36 编辑东南大学“儿童情感实验室”负责人杨元魁教授长期通过脑科学、心理学和教育学的跨学科方式研究儿童的情绪发展。在和许多家庭打交道的过程中，他发现家庭教育中所存在的各种问题，离不开“生而不养、养而不育、育而不教、教而不当”这16个字的范围。所有这些问题，绝大多数对于孩子来说都是“毒性压力”，即对脑和身体有害的、有毒的压力。学习越辛苦，成绩可能越糟糕 杨元魁介绍，长期忽视、身体虐待、情绪虐待等毒性压力经历会持续改变与儿童记忆、注意力、情绪调节、自我控制等能力相关的大脑结构，对儿童的学习、行为乃至整个生命周期的身心健康造成难以逆转的损害。 相关研究表明，我们的身体在身心压力大的时候，会给大脑输送大量的皮质醇。皮质醇的浓度过高会直接侵害到大脑海马，导致大脑海马发育异常，进而影响儿童记忆力的发展和将来的学习。因此，对于学生来说，不适当的学习内容和方式、过重学业负担都有可能会影响海马的正常发育过程，导致学习效率下降，引发“学习越辛苦，成绩越糟糕”的恶性循环。孩子“越骂越笨”是真的 作为人脑的控制中心，额叶有一个“缺点”：它在情绪极度波动的情况下会“死机”。 很多家长会发现，自己对孩子稍微严厉一点，孩子就会呆不住，无论跟他说什么，都是左耳朵进、右耳朵出，让他写作业或做某些事情可能会半天没动。家长们很容易把这种情况归结为孩子的态度或习惯问题，但实际上是因为大人的责备、不满、吼叫引发了孩子的恐惧反应，孩子的额叶暂时失活了，这也是为什么那些经常被吼叫的孩子其反应速度或处理事情的能力往往反而低下，“越骂越笨”。 因此。杨元魁提醒，家长们在教育孩子的时候，切记不要突然声音提高八度，这对孩子的脑和行为发展非常不利。也就是说，在家庭教育过程中，家长面对孩子要尽可能地“好好说话”，这是构建和谐家庭环境的核心方法。此外，各位家长还要尽可能地做到“六个不”：不要急、不要吼、不要催、不主导、不打扰、不控制，以避免“教而不当”引发家庭教育中对孩子过多的毒性压力。------（摘自《文汇报》）
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